A.析取概念 B.抽象概念 C.合取概念 D.具体概念
单项选择题大学毕业生择业时多种选择的冲突是（）。
A.双趋冲突 B.趋避冲突 C.双避冲突 D.多重趋避冲突
单项选择题在学习动机的支配下，学生们会自觉、主动地去图书馆或者教室学习。这是动机的（）功能在起作用。
A.激活 B.指向 C.维持 D.调节
单项选择题德育目标必须落实到（）上，才能进行有效的德育活动，达到预期目标。
A.德育原则 B.德育内容 C.德育过程 D.德育途径
单项选择题在大脑皮质各区域中，（）是视觉中枢。
A.顶叶 B.颞叶 C.额叶 D.枕叶
单项选择题美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。
A.罗杰斯 B.加涅 C.奥苏伯尔 D.布鲁纳
单项选择题“课程”一词在我国始见于（）。
A.唐宋时期 B.春秋时期 C.明清时期 D.元朝时期
单项选择题教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的（）功能。
A.导向 B.激励 C.评价 D.调控
单项选择题利托尔诺是（）的代表人物。
A.神话起源说 B.生物起源说 C.劳动起源说 D.心理起源说
问答题如果你是王雪的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩呢？
问答题分析王雪的归因对她以后的数学学习在其心理上产生的影响。
问答题根据维纳的归因理论，指出王雪期末考试数学失利的归因属于哪一种因素，并指出这种因素在维纳归因理论中的三个维度上的表现。
问答题简述皮亚杰形式运算阶段特点。
问答题人的情绪即情感。这种说法是否正确。
单项选择题一名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程，制作了一幅植物生长一览图，全部展现出来。这属于学习认知策略中的（）。
单项选择题于老师刚刚接管初一（1）班，他决定让全班同学共同讨论决定班级的纪律规定。于老师这种品德培养方法属于（）。
A.有效说服 B.树立榜样 C.群体约定 D.价值辨析
