A.双趋冲突 B.趋避冲突 C.双避冲突 D.多重趋避冲突
单项选择题在学习动机的支配下，学生们会自觉、主动地去图书馆或者教室学习。这是动机的（）功能在起作用。
A.激活 B.指向 C.维持 D.调节
单项选择题德育目标必须落实到（）上，才能进行有效的德育活动，达到预期目标。
A.德育原则 B.德育内容 C.德育过程 D.德育途径
单项选择题在大脑皮质各区域中，（）是视觉中枢。
A.顶叶 B.颞叶 C.额叶 D.枕叶
单项选择题美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。
A.罗杰斯 B.加涅 C.奥苏伯尔 D.布鲁纳
单项选择题“课程”一词在我国始见于（）。
A.唐宋时期 B.春秋时期 C.明清时期 D.元朝时期
单项选择题教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的（）功能。
A.导向 B.激励 C.评价 D.调控
单项选择题利托尔诺是（）的代表人物。
A.神话起源说 B.生物起源说 C.劳动起源说 D.心理起源说
问答题如果你是王雪的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩呢？
问答题分析王雪的归因对她以后的数学学习在其心理上产生的影响。
问答题根据维纳的归因理论，指出王雪期末考试数学失利的归因属于哪一种因素，并指出这种因素在维纳归因理论中的三个维度上的表现。
问答题简述皮亚杰形式运算阶段特点。
问答题人的情绪即情感。这种说法是否正确。
单项选择题一名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程，制作了一幅植物生长一览图，全部展现出来。这属于学习认知策略中的（）。
单项选择题于老师刚刚接管初一（1）班，他决定让全班同学共同讨论决定班级的纪律规定。于老师这种品德培养方法属于（）。
A.有效说服 B.树立榜样 C.群体约定 D.价值辨析
单项选择题为了培养班级同学随手捡垃圾的习惯，班主任在班上呈现其他学校里学生随手捡垃圾的视频，这是用了（）。
A.强化法 B.示范法 C.自我控制法 D.行为塑造法
