判断题大学课堂教学主要涉及的问题之一是教学内容问题。
判断题针对学习者的接受能力,按照繁简、深浅、难易的程度,使某一科教材内容的某些基本原理重复出现,逐步扩展,螺旋上升,这是教材编排的直线式排列。
判断题参考书、活动指导书和各种视听资料不是教材。
判断题大学教学大纲编制的基本原则之一是:按照科学体系和教学法,组织严谨的内容体系。
判断题编写大学教材应该注意适合大学生的心理状况、学习特点和学习需求。
判断题参考文献不属于教学大纲的构成部分。
判断题教学内容的重点不属于培养方案的主要内容。
判断题学科课程的优点之一是逻辑性。
判断题大学的培养方案是分专业编写的。
判断题在大学课程结构体系中,根据我国高校当前的教育实践,“大学语文”课程中属于公共基础课。
判断题在“学科结构运动”中诞生的结构主义课程论是以学生为中心的。
判断题美国实行实行地方分权型课程管理模式。
判断题学科课程的主要优点是开放性。
判断题学风不属于隐性课程。
判断题夸美纽斯创立了“泛智课程”学说。