判断题针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升，这是教材编排的直线式排列。
判断题参考书、活动指导书和各种视听资料不是教材。
判断题大学教学大纲编制的基本原则之一是：按照科学体系和教学法，组织严谨的内容体系。
判断题编写大学教材应该注意适合大学生的心理状况、学习特点和学习需求。
判断题参考文献不属于教学大纲的构成部分。
