A.民主B.科学C.公平D.公正早在20世纪40年代，陶行知先生就认识到创造力的发挥需要文化的烘托和制度的保障……

单项选择题关于科学精神论述正确的是（）。

A.科学精神只适用于科学领域
B.科学精神主要提倡创新，继承并不重要
C.崇尚科学精神要求我们绝对的信任科学权威
D.理性的怀疑与批判是科学精神的核心与灵魂

单项选择题以下行为不属于严谨治学精神的是（）。

A.秉持学术良知，恪守学术规范
B.尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严
C.弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精
D.爱护学生，宽严相济，诲人不倦

单项选择题唐代诗人贾岛因“鸟宿池边树，僧敲（推）月下门”一诗中，反复斟酌“推”与“敲”哪个字更为恰切，并由此引发了一段佳话而被世人所称道。这个故事反映了古人（）的态度。

A.淡泊明志
B.严谨治学
C.诲人不倦
D.敬业爱生

单项选择题高等教育育人显性的环节是（）。

A.教学、科研、社会服务
B.教学、科研、大学文化
C.教学、大学文化、社会服务
D.科研、大学文化、社会服务

单项选择题实现（）要求教师要尽可能关注每一个学生每一天的健康成长，帮助学生过好每一天。

A.爱国守法
B.教书育人
C.严谨治学
D.为人师表

单项选择题高校教师在教育实践中要承认差异，鼓励个性发展，推行个性化教学，努力做到（）。

A.学思结合
B.知行合一
C.因材施教
D.主动学习

单项选择题应用型人才培养以实践为取向，以行业需求为方向，强调理论与实践的结合，这要求教师在教学中要注重（）。

A.学思结合
B.知行合一
C.因材施教
D.主动学习

单项选择题立德树人的主体为（）。

A.教师和辅导员
B.高校和高校教师
C.教师和德育工作者
D.专业课教师和思政课教师

单项选择题从狭义看，不属于教书育人的主体是（）。

A.专职辅导员
B.专业课教师
C.思想政治理论课教师
D.所有与大学生在高校学习成长有关的高校工作者

单项选择题高校班主任、辅导员、课任教师，坚守规则，按规则办事，体现的是（）。

A.公平
B.公开
C.正义
D.严格

单项选择题在涉及大学生切身利益的事务中，各项规则和办事程序透明，这体现的是（）。

A.公平
B.公开
C.正义
D.严格

单项选择题俗话说，“严是爱，松是害”。这说明高校教师的爱生规范应当是（）。

A.真心关爱大学生
B.严格要求大学生
C.公正对待大学生
D.做大学生的良师益友

单项选择题高等教育中会存在一些不恰当的关爱学生的情况。“完成上级组织下达关怀帮助困难大学生的任务，开展的应付差事式的活动”属于（）。

A.被动型关怀
B.选择型关怀
C.一厢情愿型关怀
D.过度责任型关怀

单项选择题高等教育中会存在一些不恰当的关爱学生的情况。“偏向于关怀那些品学兼优的大学生”的属于（）。

A.被动型关怀
B.选择型关怀
C.一厢情愿型关怀
D.过度责任型关怀

单项选择题爱生在道德准则底线层面要求教师（）。

A.做大学生的良师益友
B.弘扬科学精神、勇于探索
C.尊重理解、严格要求大学生
D.不得损害大学生的合法权益