实现（）要求教师要尽可能关注每一个学生每一天的健康成长，帮助学生过好每一天。

单项选择题高校教师在教育实践中要承认差异，鼓励个性发展，推行个性化教学，努力做到（）。

A.学思结合
B.知行合一
C.因材施教
D.主动学习

单项选择题应用型人才培养以实践为取向，以行业需求为方向，强调理论与实践的结合，这要求教师在教学中要注重（）。

A.学思结合
B.知行合一
C.因材施教
D.主动学习

单项选择题立德树人的主体为（）。

A.教师和辅导员
B.高校和高校教师
C.教师和德育工作者
D.专业课教师和思政课教师

单项选择题从狭义看，不属于教书育人的主体是（）。

A.专职辅导员
B.专业课教师
C.思想政治理论课教师
D.所有与大学生在高校学习成长有关的高校工作者

单项选择题高校班主任、辅导员、课任教师，坚守规则，按规则办事，体现的是（）。

A.公平
B.公开
C.正义
D.严格

单项选择题在涉及大学生切身利益的事务中，各项规则和办事程序透明，这体现的是（）。

A.公平
B.公开
C.正义
D.严格

单项选择题俗话说，“严是爱，松是害”。这说明高校教师的爱生规范应当是（）。

A.真心关爱大学生
B.严格要求大学生
C.公正对待大学生
D.做大学生的良师益友

单项选择题高等教育中会存在一些不恰当的关爱学生的情况。“完成上级组织下达关怀帮助困难大学生的任务，开展的应付差事式的活动”属于（）。

A.被动型关怀
B.选择型关怀
C.一厢情愿型关怀
D.过度责任型关怀

单项选择题高等教育中会存在一些不恰当的关爱学生的情况。“偏向于关怀那些品学兼优的大学生”的属于（）。

A.被动型关怀
B.选择型关怀
C.一厢情愿型关怀
D.过度责任型关怀

单项选择题爱生在道德准则底线层面要求教师（）。

A.做大学生的良师益友
B.弘扬科学精神、勇于探索
C.尊重理解、严格要求大学生
D.不得损害大学生的合法权益