A.自然景物B.日常用品C.交通工具D.生产工具学前儿童学习绘画的题材有（）……

多项选择题我们把学前儿童美术教育的目标分为欣赏、绘画和手工三个部分，每个部分包含（）方面的发展。

A.形式
B.认知
C.情感
D.技能

多项选择题学前儿童学期运用色彩的内容主要包括（）关系的处理、色彩的装饰和色彩的情感表现等。

A.主体色
B.明度的辨认
C.色彩的色相
D.背景色

单项选择题幼儿尝试画出图形结果，重复地画出各种大大小小、封口不封口的圆形，叫做（）。

A.杂乱线
B.单一线
C.圆形线
D.命名线

单项选择题在（）时，教师要注意启发、引导幼儿明确制作意图，避免幼儿过多地“迁想状物”，随时、随意地改变制作意图。

A.跟着教师做
B.自由制作
C.临摹
D.绘画

单项选择题对话法的主要特征是（）之间的相互交流。

A.学生之间
B.师生之间
C.主体与主体之间
D.作品之间

单项选择题（）即在实物上刷墨后直接往纸上捺印。

A.捶拓法
B.擦拓法
C.捺印法
D.水印法

单项选择题学前儿童美术教育中的（）主要表现为儿童通过对美术工具和材料的操作，使用线条、形状、色彩、构图等艺术语言来表达自己的内心感受。

A.审美教育
B.审美感知
C.审美情感
D.审美创造

判断题绘画内容转移表现为：幼儿正画着某样东西，突然就停止不画了。（）

多项选择题美术教学行为内容符合幼儿身心发展的（）。

A.年龄特点
B.学习美术的特点
C.经验水平
D.兴趣

多项选择题根据作品的功能性质的不同，手工可划分为（）等。

A.观赏性手工
B.实用性手工
C.娱乐性手工
D.科技性手工

单项选择题（）是美术家通过美术创作来表现和传达自己的审美意识和审美理想，欣赏者通过欣赏来获得美感，并满足自己的审美需要。

A.认识功能
B.教学功能
C.审美功能
D.娱乐功能

单项选择题学前儿童利用剪刀的手工活动主要是（）活动。

A.折纸
B.剪纸
C.粘贴
D.绘画

判断题学前儿童美术欣赏教育是教师引导学前儿童欣赏和感受美术作品自然景物和社会环境中的美好事物，丰富儿童的审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。（）

多项选择题凡是表象都具有（）性。

A.概括性
B.可塑性
C.可变性
D.描述性

单项选择题加德纳说：“差不多每一个孩子到了（）时，在有合适环境的鼓励下，都是极富于创造性的。”

A.2岁—3岁
B.3岁—6岁
C.4岁—5岁
D.4岁—7岁