康宁将生命看成是一个动态的波动状态，是个人对自己健康负责的过程。

判断题善于休息，睡眠良好，是属于躯体健康的。

判断题无疾病即为健康，或躯体健康即为健康。

判断题大学生具备的鉴赏能力与判断力，使建立的高校终身体育教育的评价体系具有多向化与多元化的显著特点。

判断题个性化终身运动健康教育的教学内容与教学手段应与学生的个人特点与学校的总体目标相适应。

判断题自我保健的新理念是改“健康依赖医生”为“健康依靠自己”。

判断题大学运动健康教育体系个性化特征的建立依据，是由大学生个体间的健康水平、环境条件与今后的职业等差异决定的。

判断题终身运动通常是根据个人不同时期的实际情况与特点，以集体性运动的形式为主。

判断题终身体育观念的形成与发展，仅仅是体育发展中的一种量变，是体育对象在一生中的体育锻炼时间的延长。

判断题过量或过度的运动，也就是力所不及或错误的运动，对健康没有影响。

判断题当代大学生应当具有良好的健康意识，应当将提高自身的身体健康素质作为终身追求的目标。

单项选择题肌适能训练中，一组练习至少要包括（）种主要肌群的练习。

A.3～5种
B.7～9种
C.8～10种

单项选择题一般认为，准备活动的强度以心率为（）次 min，时间为10min以上为宜。

A.110～130
B.100～120
C.120～140

单项选择题心率和负荷强度之间存在线形关系，运动心率随负荷强度的增大而（）

A.增加
B.减少
C.增加或减少

单项选择题有氧适能的水平越（），有氧工作能力越强。

A.高
B.居中
C.低

单项选择题如果在身体训练中，应激（）于临界值，就不发生适应效应。

A.低
B.等
C.高