A.他律B.自控C.自理D.交往合作
单项选择题关键性技能训练法和回合教学法的区别是()。
A.关键性技能训练法有更好的泛化作用B.回合教学法更注重自然情境创设C.回合教学法更有利于保持所学的技能D.关键性技能训练法更注重训练的反复性
单项选择题关于孤独症儿童自我管理能力评估目的描述错误的是()。
A.更好的一次性达到训练目的B.确定更详细的训练目标C.更好的激发患儿兴趣D.便于选择强化物
单项选择题下列不属于导致孤独症儿童生活自理能力经常存在问题的原因是()。
A.善于观察B.感觉异常C.智力障碍D.协调性差
判断题感觉统合训练的主要内容就是手眼协调能力的训练。
多项选择题所谓孤独症儿童的“问题”行为应该包括哪些特征?()
A.没有发生的动作B.看得见的动作C.听得见的行为D.预备发生的状态
单项选择题将应用行为分析疗法引入孤独症儿童干预治疗中的是()。
A.洛瓦斯B.斯金纳C.华生D.陶国泰
单项选择题评估孤独症儿童行为能力的目的是()。
A.用以选择适当的干预策略B.预测行为C.用以针对性的批评教育D.控制行为
单项选择题下列描述孤独症儿童问题行为发生原因正确的是()。
A.反复的常规面临改变而比较兴奋B.追求喜欢的活动并能考虑到后果C.对不熟悉的事物存在探索和学习的欲望D.一些强烈的刺激引起感觉过度或迟钝
判断题作为一种心理治疗方法,在对孤独症儿童运用游戏治疗时,应特别注重对患儿游戏行为的分析与解释。
多项选择题孤独症儿童社会行为的缺陷研究内容主要包括()。
A.积极行为B.刻板行为C.依恋行为D.交往行为
单项选择题下列符合孤独症儿童心理理论能力表现的是()。
A.2-3岁时能区分开心理现象与物理实体B.3-4岁具备对他人的理解基本能力C.大多2岁时能掌握人称代词的使用D.3-4岁时仍不会使用与人的心理状态有关的词汇
多项选择题建构孤独症儿童学前康复和融合式教育支持系统,应当包括()。
A.家庭、社区和学校的支持体系B.孤独症儿童智力开发体系C.人力、财力和物力的支持体系D.学校支持体系
单项选择题融合教育中孤独症儿童能力提升的主要困境是()。
A.营养不良B.孤独症儿童不愿意C.家长不配合D.缺少资源教室、专业教师和适宜课程
单项选择题以下关于融合教育和全纳教育,描述正确的是()。
A.全纳教育聚焦于特殊儿童B.融合教育就是全纳教育C.融合教育是全纳教育的发展方向D.融合教育理念的起源早于全纳教育
单项选择题以下描述不符合孤独症儿童融合教育特征的是()。
A.融合教育可减少孤独症儿童的行为问题B.融合教育可提高孤独症儿童的语言沟通能力C.融合教育可治愈孤独症儿童的核心症状D.融合教育创造了孤独症儿童与正常儿童的交往机会