C—A 规则与行为主义的S—R 公式没有本质的区别。-找考题网

填空题J． R．安德森认为，先后两项技能学习产生迁移的原因是两项技能之间（）

填空题J．R．安德森用于解释程序性知识学习中的迁移问题的理论称作迁移的（）理论。

填空题模式识别程序的学习都要经过概括化和（）的过程。

填空题费茨和波斯纳认为，运动技能形成主要包括认知阶段、（）阶段和自动化阶段。

填空题程序性知识学习的最高阶段是（）阶段。

填空题程序性知识学习的第一阶段是（）阶段。

填空题完成“作y=3x+5的坐标图”这一任务需要运用（）程序。

填空题回答“Y=3X 十 5 表现的是什么？ ” 依靠的是（）程序。

填空题现代认知心理学又把程序性知识可以分为模式识别程序和（）两类。

填空题运动技能是指借助于对骨骼肌肉系统的协调而实现的（）

填空题现代认知心理学认为，（）是表征程序性知识的最小单位。

多项选择题费茨和波斯纳认为，运动技能形成的认知阶段主要是（）

A.形成目标意象
B.使适当的刺激与反应形成联系
C.形成目标期望
D.理解学习任务
E.对进一步学习起着定向作用

单项选择题把简单产生式转变为复杂产生式的过程，称为（）

A.概括化
B.程序化
C.分化
D.程序的组合

问答题结合实际谈促进陈述性知识学习的教学策略。

问答题试论奥苏伯尔等人操纵认知结构变量以影响新的学习和保持的研究对教学的指导意义。