（1）效果的好坏主要取决与教师的水平； （2）场景的人为性降低了实际的开发效果，扮演中的问题分析限于个人，不具有普遍性； （3）演出效果可能受限于员工过度羞怯或过深的自我意识，容易影响员工的态度，而不易影响其行为。
问答题简述视听教学的要求。
问答题简述讲授培训法的缺点。
问答题简述视听教学的缺点。
问答题简述如何构建结构化的人力资源开发体系。
问答题简述如何建立人力资源开发管理系统。
