A.感悟、讨论、比较B.感悟C.比对D.讨论3~5年级学会用（）等方法，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，……

单项选择题3~5年级学习欣赏（）作品，如剪纸、皮影、年画、泥塑、刺绣、蜡染等，了解作品的材料、用途和特点。

A.民间美术
B.中国美术
C.中国民间
D.中国民间美术

单项选择题3~5年级学习欣赏中外著名艺术家的美术作品，如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等，了解（）的特点。

A.美术门类
B.艺术门类
C.多种艺术
D.不同美术门类

单项选择题3~5年级学习任务“感受中外美术的魅力”，主要帮助学生学会运用造型元素、形式原理和欣赏方法，（）艺术家的作品，感受中外美术作品的魅力。

A.评述
B.欣赏
C.感受
D.欣赏、评述

单项选择题基于1~2年级学生的（）特点和学习能力，开展生活化、情境化、趣味化、综合化的“造型•美术 学习活动。

A.性格
B.年龄
C.身心
D.心理

单项选择题发掘与1~2年级学生生活经验相关或学生感兴趣的（）素材，如“校园里的色彩故事”“我的学习生活 “巧用文具”“非遗小传人 “形与色的交响乐”等。

A.情境
B.文字
C.戏曲
D.实践

单项选择题结合1~2年级学生的生活经验，围绕本学段的学习任务，发掘与学生（）经验相关或学生感兴趣的情境素材。

A.活动
B.社会
C.学习
D.生活

单项选择题1~2学段教学时，教师要创设丰富多彩的（），综合运用多种教学方法和形象直观的教学手段。

A.教学方法
B.教学情境
C.情境
D.课堂

单项选择题指导学生进行造型表现活动，以舞蹈、戏剧、动画等形式进行展演，促使1~2年级学生初步形成（）能力。

A.综合与学习
B.探索与迁移
C.探索与学习
D.综合探索与学习迁移

单项选择题注重引导1~2年级学生理解“（）能促进知识、技能的有效迁移”。

A.造型游戏活动
B.造型活动
C.美术活动
D.游戏活动

单项选择题“参与造型游戏活动”的教学，应体现综合性，加强与（）生活经验的联系。

A.1~2年级学生
B.3~5年级学生
C.6~7年级学生
D.8~9年级学生

单项选择题指导1~2年级学生进行造型表现活动，以（）等形式进行展演，促使学生初步形成综合探索与学习迁移能力。

A.舞蹈、戏剧、动画
B.舞蹈、戏剧
C.戏剧、动画
D.舞蹈、动画

单项选择题1~2年级学生“体验传统工艺”的教学，应选择不同材质的工艺品，让学生体会各种（）的特性。

A.艺术
B.材料
C.文化
D.工艺

单项选择题通过欣赏和（），注重引导学生理解“中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝”。

A.创作
B.尝试
C.学习
D.制作

单项选择题注重引导学生理解“（）是中华民族文化艺术的瑰宝 ，增强中华民族自豪感。

A.中国传统工艺
B.中国传统文化
C.中国工艺
D.我国传统工艺

单项选择题欣赏中外著名艺术家的美术作品，如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等，了解不同美术门类的（）。

A.手法
B.内容
C.特点
D.材料