A.教学方法B.教学情境C.情境D.课堂
单项选择题指导学生进行造型表现活动,以舞蹈、戏剧、动画等形式进行展演,促使1~2年级学生初步形成()能力。
A.综合与学习B.探索与迁移C.探索与学习D.综合探索与学习迁移
单项选择题注重引导1~2年级学生理解“()能促进知识、技能的有效迁移”。
A.造型游戏活动B.造型活动C.美术活动D.游戏活动
单项选择题“参与造型游戏活动”的教学,应体现综合性,加强与()生活经验的联系。
A.1~2年级学生B.3~5年级学生C.6~7年级学生D.8~9年级学生
单项选择题指导1~2年级学生进行造型表现活动,以()等形式进行展演,促使学生初步形成综合探索与学习迁移能力。
A.舞蹈、戏剧、动画B.舞蹈、戏剧C.戏剧、动画D.舞蹈、动画
单项选择题1~2年级学生“体验传统工艺”的教学,应选择不同材质的工艺品,让学生体会各种()的特性。
A.艺术B.材料C.文化D.工艺
单项选择题通过欣赏和(),注重引导学生理解“中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝”。
A.创作B.尝试C.学习D.制作
单项选择题注重引导学生理解“()是中华民族文化艺术的瑰宝 ,增强中华民族自豪感。
A.中国传统工艺B.中国传统文化C.中国工艺D.我国传统工艺
单项选择题欣赏中外著名艺术家的美术作品,如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等,了解不同美术门类的()。
A.手法B.内容C.特点D.材料
单项选择题1~2年级学生“改进生活用品 的教学,应选择学生经常使用的生活用品,引发学生思考,提出改进的建议,进行()。
A.装饰B.装饰和美化C.美化D.设计和美化
单项选择题1~2年级学生注重引导学生理解“()改善我们的生活 ,初步形成设计意识。
A.设计B.创新C.美术D.审美