A.代表性B.地方性C.均衡性D.季节性教育内容基本覆盖所有的内容范围，各部分内容的比例保持协调，是教育内容的……

单项选择题让儿童初步了解动植物的多样性，比如生活在不同环境中的动植物，属于应在（）完成的目标。

A.大班
B.中班
C.中班和小班
D.小班

单项选择题非正规性科学活动的时间是（）。

A.集体活动时间
B.自选活动时间
C.任何时间
D.家长陪同时间

单项选择题儿童观察黄豆和蚕豆并比较谁大谁小，用的是（）。

A.手感
B.非正式量具的测量
C.正式量具的测量
D.目测

单项选择题儿童的科学活动需要（），所以教师要以一种积极的情感投入到活动中。

A.情感的支持
B.材料的准备
C.知识的准备
D.空间环境的准备

单项选择题学习过程中教师干预最少的是（）。

A.正规性科学活动
B.偶发性活动
C.非正规性活动
D.科学游戏

单项选择题泰勒教育观点中的“闭环结构”包括（）。

A.目标、诊断和评价
B.要求、教育过程和评价
C.目标、教育过程和评价
D.目标、教育体系和评价

单项选择题儿童发展评价是以（）为对象的评价。

A.家长
B.儿童
C.教师
D.整个幼儿园

单项选择题对学前儿童进行科学教育的主导力量是（）。

A.家庭教育
B.社会教育
C.幼儿园教育
D.同伴教育

单项选择题儿童对世界富于幻想和想象是因为学前儿童学科学具有（）的特点。

A.好奇好问
B.好探索
C.好活动
D.自我中心

问答题某一儿童在水里玩时发现了小蝌蚪，就把它放到了自然角里，过了几天，他发现小蝌蚪变了，经过更仔细地观察，发现原来是小蝌蚪长出腿了，这些行为属于什么类型的活动？具有什么特点？

问答题在我们制定的学前儿童科学教育目标中，如何体现社会的需要？

单项选择题通过控制变量来观测发生的现象的方法，我们叫做（）。

A.观察
B.实验
C.比较观察
D.个人探索

单项选择题科学教育的作用不仅是让儿童获得知识技能，更重要的是能（）。

A.促进儿童心理发展
B.促进儿童情感发展
C.促进儿童整体发展
D.促进儿童生理发展

单项选择题不同年龄儿童发展水平的差异，决定了我们必须根据他们的（），提出有差异性的目标。

A.知识特点
B.生理特点
C.情感特点
D.年龄特点

单项选择题依据观察对象分类，观察类型不包括（）。

A.直接观察与间接观察
B.比较观察
C.个别物体和现象的观察
D.长期系统观察