不同年龄儿童发展水平的差异，决定了我们必须根据他们的（），提出有差异性的目标。

单项选择题依据观察对象分类，观察类型不包括（）。

A.直接观察与间接观察
B.比较观察
C.个别物体和现象的观察
D.长期系统观察

单项选择题评价儿童学科学的心理环境的方法不包括（）。

A.教师间的互动
B.实地观察教师的行为表现
C.实地观察儿童的行为表现
D.实地观察教师与儿童的互动

单项选择题自然角为儿童提供了（）的场所。

A.正规性科学活动
B.非正规性科学活动
C.偶发性科学活动
D.科学游戏活动

单项选择题科学知识的最低层次是（）。

A.初级科学概念
B.科学经验
C.科学实验
D.科学现象

单项选择题学前儿童科学教育真正的“结果”是（）。

A.同伴影响的结果
B.教师灌输的结果
C.家长指导的结果
D.儿童探索的结果

单项选择题比较观察为（）奠定了基础。

A.抽象思维
B.概括分类
C.运用
D.理解

单项选择题没有（），学前儿童科学教育便失去了根本。

A.科学性
B.启蒙性
C.操作性
D.灵活性

单项选择题介于集体活动和个别活动之间的一种折中的形式是（）。

A.班级活动
B.年级间的结合
C.统一活动
D.小组活动

单项选择题（）是人类强烈的好奇心和伟大的创造力的象征。

A.科学知识
B.技术产品
C.科学技术
D.技术力量

单项选择题集体活动中，教师以（）为对象组织教学。

A.个别生
B.小组学生
C.班级
D.特殊生