A.观察B.实验C.比较观察D.个人探索
单项选择题科学教育的作用不仅是让儿童获得知识技能,更重要的是能()。
A.促进儿童心理发展B.促进儿童情感发展C.促进儿童整体发展D.促进儿童生理发展
单项选择题不同年龄儿童发展水平的差异,决定了我们必须根据他们的(),提出有差异性的目标。
A.知识特点B.生理特点C.情感特点D.年龄特点
单项选择题依据观察对象分类,观察类型不包括()。
A.直接观察与间接观察B.比较观察C.个别物体和现象的观察D.长期系统观察
单项选择题评价儿童学科学的心理环境的方法不包括()。
A.教师间的互动B.实地观察教师的行为表现C.实地观察儿童的行为表现D.实地观察教师与儿童的互动
单项选择题自然角为儿童提供了()的场所。
A.正规性科学活动B.非正规性科学活动C.偶发性科学活动D.科学游戏活动
单项选择题科学知识的最低层次是()。
A.初级科学概念B.科学经验C.科学实验D.科学现象
单项选择题学前儿童科学教育真正的“结果”是()。
A.同伴影响的结果B.教师灌输的结果C.家长指导的结果D.儿童探索的结果
单项选择题比较观察为()奠定了基础。
A.抽象思维B.概括分类C.运用D.理解
单项选择题没有(),学前儿童科学教育便失去了根本。
A.科学性B.启蒙性C.操作性D.灵活性
单项选择题介于集体活动和个别活动之间的一种折中的形式是()。
A.班级活动B.年级间的结合C.统一活动D.小组活动