A.易于教师进行有针对性的个别指导B.提高幼儿的学习效率C.教师的指导能照顾到不同儿童D.充分发挥和体现幼儿的……

单项选择题关于集体科学教育活动的特点，描述正确的是（）

A.强调幼儿的机械记忆
B.强调幼儿的被动接受
C.排斥个别化学习
D.强调教师的主导作用

单项选择题下列活动形式是幼儿园开展科学教育最主要、最普遍的组织形式的是（）。

A.日常科学活动
B.集体科学教育活动
C.区角科学活动
D.科学游戏活动

单项选择题表达与交流环节教师指导的关键不包括（）

A.引导幼儿得出正确的结论
B.让每个幼儿都有表达观点的机会
C.引导幼儿将假设形成记录
D.引导幼儿将假设与结果进行对比

单项选择题进行假设猜想环节教师指导的关键不包括（）

A.引导幼儿将假设形成记录
B.积极调动幼儿的原有经验
C.引导幼儿进行有依据的猜想、假设
D.鼓励幼儿顺从同伴的观点

单项选择题下列符合探究式科学教育要求的是（）

A.探究式科学学习是一个完整的过程，有其基本的探究环节和步骤
B.研究问题必须由学习者提出才会产生真正的探究
C.所有的科学知识都应该用探究的方式来教授
D.只要学习者动手就能保证教与学的探究性

单项选择题探究式科学教育的特点不包括（）

A.共同
B.学习
C.实践
D.亲历

单项选择题学前儿童科学教育的基本模式是（）

A.启发式科学教育活动
B.引导式科学教育活动
C.探究式科学教育活动
D.自主式科学教育活动

单项选择题儿童认为每个刺激物有两个测量的向度，一个向度的改变必然为另一个向度补足，故两者虽然外形不一样，但两者仍然相同，这体现了守恒判断理由解释的（）。

A.互补性
B.同一性
C.可逆性
D.永久性

单项选择题根据皮亚杰的认知发展理论，2-6岁儿童处于（）。

A.具体运算阶段
B.感知运动阶段
C.形式运算阶段
D.前运算阶段

单项选择题在儿童发展过程中，最初的守恒形式是（）。

A.容积守恒
B.数的守恒
C.长度守恒
D.客体永久性

单项选择题序列化认识能力的发展建立在（）能力发展的基础上。

A.排序
B.比较
C.对应
D.系统化

单项选择题“不同的锁打开不同的门”体现了（）概念。

A.序列化
B.比较
C.对应
D.系统化

单项选择题“能确定分类标准并主动进行自由分类”这一目标适合于幼儿园（）。

A.托班
B.小班
C.中班
D.大班

单项选择题“鼓励幼儿对熟悉事物进行分类，每类物体一般5个左右”这一目标适合于幼儿园（）。

A.托班
B.小班
C.中班
D.大班

单项选择题“在游戏和操作活动中能积极进行求同活动”这一目标适合于幼儿园（）。

A.托班
B.小班
C.中班
D.大班