序列化认识能力的发展建立在（）能力发展的基础上。

单项选择题“不同的锁打开不同的门”体现了（）概念。

A.序列化
B.比较
C.对应
D.系统化

单项选择题“能确定分类标准并主动进行自由分类”这一目标适合于幼儿园（）。

A.托班
B.小班
C.中班
D.大班

单项选择题“鼓励幼儿对熟悉事物进行分类，每类物体一般5个左右”这一目标适合于幼儿园（）。

A.托班
B.小班
C.中班
D.大班

单项选择题“在游戏和操作活动中能积极进行求同活动”这一目标适合于幼儿园（）。

A.托班
B.小班
C.中班
D.大班

单项选择题让幼儿同时按照大小、颜色对物体进行分类，属于哪个年龄段的分类教育目标？（）

A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁

单项选择题下列属于4-5岁幼儿分类能力发展特点的是（）。

A.能按用途、时间顺序、质地好坏等分类
B.初步理解总类和子类之间的包含关系
C.能初步按事物的本质特征进行分类
D.主要和重要活动是求同活动

单项选择题下列关于学前儿童进行分类活动的意义说法错误的是（）。

A.是儿童进行计数活动的必要前提
B.能够帮助儿童感知集合
C.是促进幼儿认知能力发展的重要途径
D.是形成数概念的基础

单项选择题每一种分类都有特定的标准，把物体按衣服、学习用具、餐具分类的依据是（）。

A.物体名称
B.物体外部特征
C.物体用途
D.物体间的关系

单项选择题下列属于幼儿在物质科学领域探究的内容是（）。

A.春蚕到死丝方尽
B.月有阴晴圆缺
C.蚯蚓能帮助土壤松土
D.水的三态变化

单项选择题关于指向幼儿终身教育发展的学前儿童科学教育的说法，不正确的是（）。

A.更具有持续性和多元性
B.强调知识的传授与掌握
C.重视对科学思维方式的学习
D.将科学情感态度放在第一位