1.理解与清楚地表述教学和管理目标; 2.理解有效的测验与评定的条件; 3.能自行编制日常教学使用的测验; 4.能编制选择与使用非测验式的测验工具; 5.能综合解释测验的分数和非测验式测量的结果作出评定; 6.能根据评定的结果改进自己的教学管管理工作。
问答题简述学习评定的分类。
问答题有效测验的必要条件有哪些?
问答题论述常用的测验方法。
问答题简述加涅的学习结果分类体系的要点。
问答题简述概念与命题的同化模式。
问答题简述有意义接受学习的理论要点。
问答题简述常见的几种学习评定量表。
问答题提倡发现学习的四点作用是什么?
问答题学生心理因素的影响有哪些?
问答题教师心理因素的影响有哪些?
问答题试分析发现现学习条件。
问答题什么是对教材的感知?
问答题简述布鲁纳认知发现学习理论的要点。
问答题简述引起和保持无意注意原因和条件。
问答题简述引起和保持有意注意的主要原因和条件。