一、2～3岁左右儿童已产生了对集合的笼统知觉。 二、3～4岁儿童已能感知集合的界限，对集合中元素的感知也逐渐精确。 三、4～5岁儿童能准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素的多少。 四、5～6岁儿童对集合的理解进一步提高和扩展。
问答题简述学前儿童感知集合的意义。
问答题日常生活中的数学主要指什么？
问答题简述数学操作活动设计的要素。
问答题简述学前儿童数学教学活动的价值。
问答题简述学前儿童数学教育内容的研究。
