判断题职业倦怠严重地危害着教师的身心健康,意味着教师职业就与幸福无缘。
判断题教师职业倦怠典型症状就是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失及情感的疏离和冷漠。
判断题职业倦怠对教师的身心健康、教学质量及教师队伍的稳定构成了巨大的威胁,对教师教学与学生发展造成了直接的负面影响。
判断题教师工作压力指向教师工作中的身心负荷,其产生的原因是复杂的,导致的影响常常是消极的。
单项选择题产生教师职业倦怠的内部诱因是()
A.工作压力B.环境因素C.个人特征D.社会交往
单项选择题产生教师职业倦怠的直接根源是()
单项选择题喜欢具有挑战性、新鲜感的工作,却容易“喜新厌旧”,不能对一项任务从一而终,这种教师职业倦怠的类型是()
A.狂热型B.抱怨型C.挑战型D.退缩型
单项选择题工作中新技术的引进,要求所有的教师必须不断适应新的设备、新的系统和新的工作方式,从而给教师们带来工作压力,这种压力源属于()
A.工作本身固有的特点B.在学校组织中扮演的角色C.人格特点与应对方式D.工作中的人际关系
单项选择题工作绩效的评估无论是对接受评估的人来说,还是对进行评估的人来说都是很令人焦虑的,这种压力源来自()
A.人格特点与应对方式B.职业发展C.组织的文化和氛围D.工作-家庭的结合点
单项选择题不属于教师工作本身固有的压力源是()
A.工作条件B.工作时间与工作负载C.新技术D.与上级的关系
单项选择题属于教师工作本身固有的压力源是()
A.角色模糊B.角色冲突C.工作-家庭的结合点D.工作轮换
单项选择题1978年最先在《教育评论》上发表了关于教师工作压力的研究性文章的是()
A.吉里亚科和萨克里夫B.马斯洛和罗杰斯C.弗洛伊德D.桑代克
填空题压力的最初定义是应用于物理学和工程学,后来这个概念被用来描述压力如何()
填空题压力一种推动个体生理或心理因素超出()的一种力量。压力使人处于紧张状态,而且能影响个体的身体和心理的健康,从而导致产生各种症状。
判断题基因对于工匠精神的作用并非是直接的,很可能受到人格特征、物理特性、学业成就和其他个体变量的中介作用的影响。