A.组织示范者的角色B.组织指挥者的角色C.组织促进者的角色D.组织引导者的角色“其身正，不令而行；其身不正，……

单项选择题不同工种的建筑工人共同协作建筑房屋，这种合作形式被称为（）。

A.分工合作
B.互助合作
C.团队协作
D.群体竞争

单项选择题人际关系的好坏与人际吸引力的大小的关系为（）。

A.吸引力大，心理距离近，人际关系就密切
B.吸引力大，心理距离远，人际关系就疏远
C.吸引力小，心理距离近，人际关系就密切
D.吸引力大，心理距离远，人际关系就密切

单项选择题下列不属于非正式教育群体形成的心理基础的是（）。

A.情投意合
B.时间自由
C.价值观念相同
D.共同的生活目标

单项选择题“教育的外行并不等于教育管理的外行，管理的内行并不等于教育管理的内行。”这句话强调的是（）。

A.教育领导者需加强自身素质
B.教育领导者需提高自身的工作效率
C.教育领导者需提升威信
D.教育领导者需缩短影响力的力矩

单项选择题在组织中（）的影响力作用起到决定性的作用。

A.群体
B.成员
C.管理者
D.领导者

单项选择题下列关于理性模式与非理性模式的叙述不正确的是（）。

A.理性模式主张组织目标是由领导者所制定的
B.非理性模式的决策过程考虑各种内外在因素的影响
C.理性模式认为权力遍及所有的组织
D.非理性模式认为组织的外在环境是不稳定的、不可预测的

单项选择题学校除了让学生学习和掌握知识、技能外，还要培养学生学会处世做人，掌握必要的人际关系的知识和本领，这体现的教育组织中人际关系的特点是（）。

A.教育性
B.规范性
C.复杂性
D.广泛性

单项选择题下列不属于正式教育群体赖以生存和发展的前提的是（）。

A.组织目标
B.组织规范
C.组织行为
D.组织规模

单项选择题群体成员通过协作活动所产生的力量，会超过每个人单独活动的力量总和，这就是群体的（）。

A.整合功能
B.群体力量
C.承上启下功能
D.满足需要功能

单项选择题认为学校环境已日趋多元化，而且学校文化也逐渐受到重视，这一非理性现象的是（）。

A.佩特森
B.格林里夫
C.萨乔万尼
D.伯恩斯

单项选择题变革型领导概念是（）1973年首次提出的。

A.伯恩斯
B.贺兰德
C.唐顿
D.萨乔万尼

单项选择题教育领导力模型是由（）提出的。

A.卡特尔
B.吉尔福特
C.斯腾伯格
D.纳格利里

单项选择题俗语“知己知彼，百战不殆”，体现的教育组织中竞争的影响因素是（）。

A.需求动机
B.组织结构
C.信息占有
D.个性特征

单项选择题在群体竞争的环境下，群体成员由于感到外部的威胁和压力，会在一个共同的目标下团结起来，摒弃前嫌，一致对外，使群体在竞争中取胜，这表明竞争会（）。

A.调动工作积极性
B.增强群体凝聚力
C.提高管理有效性
D.提高个人的战斗力

单项选择题教育组织中人际关系的管理原则中，人际关系管理必须以教育组织的总体发展目标为指导的是（）。

A.主体性原则
B.事业性原则
C.情感性原则
D.平等性原则