学校除了让学生学习和掌握知识、技能外，还要培养学生学会处世做人，掌握必要的人际关系的知识和本领，这体现的教育组织中人际关系的特点是（）。

单项选择题下列不属于正式教育群体赖以生存和发展的前提的是（）。

A.组织目标
B.组织规范
C.组织行为
D.组织规模

单项选择题群体成员通过协作活动所产生的力量，会超过每个人单独活动的力量总和，这就是群体的（）。

A.整合功能
B.群体力量
C.承上启下功能
D.满足需要功能

单项选择题认为学校环境已日趋多元化，而且学校文化也逐渐受到重视，这一非理性现象的是（）。

A.佩特森
B.格林里夫
C.萨乔万尼
D.伯恩斯

单项选择题变革型领导概念是（）1973年首次提出的。

A.伯恩斯
B.贺兰德
C.唐顿
D.萨乔万尼

单项选择题教育领导力模型是由（）提出的。

A.卡特尔
B.吉尔福特
C.斯腾伯格
D.纳格利里

单项选择题俗语“知己知彼，百战不殆”，体现的教育组织中竞争的影响因素是（）。

A.需求动机
B.组织结构
C.信息占有
D.个性特征

单项选择题在群体竞争的环境下，群体成员由于感到外部的威胁和压力，会在一个共同的目标下团结起来，摒弃前嫌，一致对外，使群体在竞争中取胜，这表明竞争会（）。

A.调动工作积极性
B.增强群体凝聚力
C.提高管理有效性
D.提高个人的战斗力

单项选择题教育组织中人际关系的管理原则中，人际关系管理必须以教育组织的总体发展目标为指导的是（）。

A.主体性原则
B.事业性原则
C.情感性原则
D.平等性原则

单项选择题下列关于教育群体的相关叙述不正确的是（）

A.教育群体的产品是精神生产
B.教育群体目标必须要以总的目标为依据
C.群体规范每一个成员都必须遵守
D.每个成员只需意识到自己在群体中的作用和价值，无关其他

单项选择题非正式教育群体是在正式群体或组织不能满足成员需要的情况下产生的，这体现的是非正式教育群体对成员个体的（）

A.补偿作用
B.同化作用
C.控制作用
D.激励作用