案例分析题小陈的进步 李老师的班上有一名学生叫小陈。从学籍档案看，该生基础差、年龄大、纪律散漫。针对小陈，李老师采用了多种教育方法，一直不见效果。后来在运动会的报名工作中，李老师发现小陈的体育很好，就鼓励他参加校运动会，在运动会期间，小陈的脚受伤了，但他仍坚持跑完并取得了名次。在不久后的班会上，李老师表扬了小陈为班级带伤参赛。通过表扬，小陈树立了信心，后来虽然在学习上进步不大，但表现好了很多，在学期末的一次“班级之最”评选中，同学们投票评小陈为“进步最快的同学”。 试分析李老师为促进小陈的进步所采用的激励方法及其反映的激励理论。