1)合作学习:合作学习是将学生分成小组,按小组接受任务,然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。2)合作学习的基本含义:一、学生以小组的形式一下学习;二、教师的角色由传播者转变为服务者或帮助者;三、学习的责任由教师转移到学生;四、学生不仅要自己学会,还有责任帮助小组中的其他成员学会。
单项选择题下列能保证实验课教学工作正常有序进行的基本环节是()。
A.组织教学B.指导性谈话C.学生实验操作D.检查实验效果E.实验小结及结束清理
单项选择题生物教师工作的依据和准绳是()。
A.生物课程标准B.生物教材C.生物课程D.生物教案
单项选择题具有真实、具体、有生命性,但常常受时空、个体大小、生态保护的限制的教具很可能是()。
A.标本B.实物C.模型D.挂图
单项选择题以与新章节联系密切的故事片断为引子,引导学生进入新章节的导入叫做()。
A.直观导入B.直接导入C.事例导入D.故事导入
单项选择题提出带有悬念性的问题来引导学生进入新章节的导入方式叫做()。
A.直接导入B.事例导入C.设疑导入D.悬念导入
单项选择题用学生生活中熟悉或关心的生物学事例来引导学生,引入新课的方式叫做()。
A.旧知识导入B.经验导入C.设疑导入D.事例导入
单项选择题编拟符合学生认知水平的问题来引导学生回忆、联想,引入新章节、新内容的导入叫做()。
A.直接导入B.旧知识导入C.设疑导入D.悬念导入
单项选择题先引导学生观察生物体标本、模型、图表等的导入方式叫做()。
A.直观导入B.直接导入C.事例导入D.经验导入
单项选择题在学习某些章节的开始,教师演示一个实验。从实验的现象、结果或实验现象、结果延伸的寓意出发导入新章节、新内容的方式,叫做()。
A.直观导入B.经验导入C.事例导入D.实验导入
判断题保持学生的好奇心是探究教学的目标之一。
判断题建构主义理论应用于教学可作为一种反省的工具而不是一种教学模式。
判断题教师编拟测验试题应重视重要概念或原理的了解与应用,还要重视需要硬背的知识考察。
判断题探究性实验一般难度大,花费时间多,学生事前不要求有较高的生物科学素养。
判断题教师在演示实验前,自己要先进行预试。
判断题对教具进行组合使用时,教具越多越好。