判断题教师在演示实验前，自己要先进行预试。
判断题对教具进行组合使用时，教具越多越好。
判断题探究的形式分为发现式探究、推理性探究和实验式探究三种。
判断题概念转变需要满足对现有概念的不满、新概念的可理解性、新概念的合理性、新概念的有效性四个条件。
判断题行为主义学习理论把学习被看作是外显行为改变的过程，学习者对原本不反应的刺激而表现出反应，即表示产生了学习。
