A.为职业教育服务的方向和“百花齐放、百家争鸣”B.理论联系实际C.勤于探索、勇于创新D.以实践应用研究为主职……

单项选择题职业教育心理学是（）相结合的产物，是教育心理学的一门重要分支学科。

A.普通心理学
B.社会心理学
C.心理学
D.职业教育
E.心理学与职业教育

单项选择题教育心理学的双层任务概括起来说就是进行（）。

A.理论研究
B.社会研究
C.为实践服务
D.理论研究和为实践服务

单项选择题职业教育情境是由具有一定文化素养的已构成新型师生关系的教师和职业院校学生，在特定的时间和地点所进行的旨在使学生掌握（）养成一定的职业观念和职业道德的职业教育活动。

A.职业技术知识
B.形成职业技能
C.职业技术知识、形成职业技能、发展职业能力
D.发展职业能力

单项选择题职业教育心理学被看作是（）的心理现象及规律的科学。

A.是心理学理论的职业教育学延伸
B.是教师和学生及其相互作用时
C.学生学习时的心理及规律
D.是教师教育教学时的心理现象及规律

单项选择题职业教育心理学就是探讨职业院校师生双方（）的相互作用中基本规律的科学。

A.乐就业
B.能就业
C.如何教
D.如何教和如何学

判断题言语信息学习的内部条件是认知失调（）

判断题学习定势必然阻碍员工进一步的学习（）

判断题学习型组织是一种松散的学习组织（）

判断题培训的战略性角色影响这培训频率和类型，以及培训只能部门的组建形式（）

判断题学员获得管理者最大的支持是允许员工参加培训（）

判断题动作技能的学习与认知过程无关（）

判断题角色扮演活动中教师的作用不大（）

判断题参与实践的机会越大，学员接受培训的兴趣越高（）

判断题在实践操作中，评价方案应越合理、越科学越好（）

判断题师徒法只适合教授动作技能（）