判断题应用性是校本教育研究的显著特点，是中小学教育科研发展、繁荣的条件和基础。
判断题校本教育研究是以满足学校教育教学实际需要为直接目的。
判断题校本教育研究是20世纪60年代前后随着“教师即（成为）研究者”运动而兴起的
判断题根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以将观察法分为直接观察法、间接观察法。
判断题根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以将观察法分为直接观察法和间接观察法。
