通过操作、启发幼儿探索数的组成规律，大致要经过（）。

多项选择题比较转换方法的优点在于（）。

A.反复运动计数，巩固对数的实际含义的理解
B.相邻两个数之间的转换揭示和突出了自然数列的本质关系
C.促进幼儿思维可逆性和相对性的发展
D.为大班学习三个相邻数之间的关系做充分准备

多项选择题教幼儿认识10以内基数及其实际含义的基本方法为（）。

A.教幼儿学习点数后说出总数
B.用比较两个相邻的数结合数的形成的方法认识10以内数
C.相邻两个数的比较和转换
D.按范例数量取物和按数取物
E.运用各种感官感知数量

多项选择题影响幼儿计数能力的因素有（）。

A.教育及文化背景
B.计数的对象或计数方式
C.计数活动的方式
D.计数对象的持续与相继呈现方式

多项选择题幼小儿童掌握计数的过程包括（）。

A.口头说数
B.按物点数
C.对应数数
D.说出总数

多项选择题计数活动是一种操作活动，具备的特征包括（）。

A.有目的
B.有组织
C.有手段
D.有结果

多项选择题数的组成实质是数群与子群间存在三种关系，包括（）。

A.包含关系
B.等量关系
C.互补关系
D.互换关系

多项选择题计数活动结构中语言动作包括（）。

A.高声说出数词
B.小声说出数词
C.只动嘴唇数数
D.不出声默数

多项选择题计数活动的结构在内容方面包括（）。

A.依次说出数词
B.从集合（物体群）中区分出每一个元素（物体）
C.使每个数词只与集合中的一个元素相对应
D.说出总数

多项选择题感知集合教育的基本内容包括（）。

A.分类
B.区别“1”和“许多”
C.比较两个（两组）物体的相等或不相等
D.一一对应

多项选择题物体分类教学的意义为（）。

A.能帮助幼儿感知集合
B.是计数的必要前提
C.是形成数概念的基础
D.能促进幼儿分析，综合等思维能力的发展