A.教育及文化背景B.计数的对象或计数方式C.计数活动的方式D.计数对象的持续与相继呈现方式
多项选择题幼小儿童掌握计数的过程包括()。
A.口头说数B.按物点数C.对应数数D.说出总数
多项选择题计数活动是一种操作活动,具备的特征包括()。
A.有目的B.有组织C.有手段D.有结果
多项选择题数的组成实质是数群与子群间存在三种关系,包括()。
A.包含关系B.等量关系C.互补关系D.互换关系
多项选择题计数活动结构中语言动作包括()。
A.高声说出数词B.小声说出数词C.只动嘴唇数数D.不出声默数
多项选择题计数活动的结构在内容方面包括()。
A.依次说出数词B.从集合(物体群)中区分出每一个元素(物体)C.使每个数词只与集合中的一个元素相对应D.说出总数
多项选择题感知集合教育的基本内容包括()。
A.分类B.区别“1”和“许多”C.比较两个(两组)物体的相等或不相等D.一一对应
多项选择题物体分类教学的意义为()。
A.能帮助幼儿感知集合B.是计数的必要前提C.是形成数概念的基础D.能促进幼儿分析,综合等思维能力的发展
多项选择题下述分类方式属于按对象分类的()。
A.具体概念分类B.按物体名称分类C.按数量分类D.按物体材料的性质分类
多项选择题中班分类教学要求包括()。
A.让幼儿按照某一物体量的差异分类B.让幼儿学习按物体的数量分类C.理解并掌握有关词语,如“合起来”D.每类物体不超过4个
多项选择题分类在促进幼儿思维发展方面最为突出的两点是()。
A.分析B.概括C.综合D.推理