A.计划本身B.与计划相关的一些材料C.与老师的交流D.与幼儿的交流
单项选择题对教师教育观念进行评价,要更多的采用()信息搜集方法。
A.量化取向B.质化取向C.档案袋D.核查表
单项选择题年长儿童更倾向于从()角度来评价老师。
A.知识结构B.人际关系C.教学能力D.管理能力
单项选择题美国学者约瑟夫.托宾运用()方法对不同文化背景下的学前教育进行研究。
A.人类学B.社会学C.教育学D.心理学
单项选择题()是教师专业成长的重要途径。
A.教师家长沟通B.师幼互动C.同事之间的专业沟通D.与社区工作人员沟通
单项选择题年幼儿童更倾向于从()角度来评价老师。
单项选择题有人采用()研究儿童的同伴关系。
A.教师家长沟通B.师幼互动C.同事之间的专业沟通D.同伴提名法
单项选择题在儿童的自我概念中,是否能够清楚的认识自我,能够展现()是其中的一个方面。
A.自我认识B.自我评价C.自尊D.自信
单项选择题()以涂鸦或非传统的形状写字。
A.0-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁
单项选择题学前儿童的阅读习惯是非文字的阅读,包括()
A.对实物的阅读、对图形符号的阅读、对图画的阅读B.对图形符号的阅读、对图画的阅读C.对实物的阅读、对图形符号的阅读D.对实物的阅读、对图画的阅读
单项选择题下列哪些量表中不包含学前儿童词汇的测查()
A.斯坦福-比奈量表B.韦克斯勒儿童智力量表C.瑞文成人智力测验D.格赛尔发展顺序量表