幼儿园课程是实现幼儿（）的手段是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面、和谐发展的各种活动的总和。

单项选择题由于幼儿自主性独立性较弱，对成人有很强的依恋感和依赖性，人园后，幼儿常常把教师当成妈妈看待，家长也要求教师把幼儿当作自己的孩子一样看待和照料。这说明幼儿教师是（）。

A.幼儿与社会沟通的中介者
B.幼儿学习的支持者
C.幼儿初步适应社会生活的引路人
D.幼儿生活的照料者

单项选择题有一位老师在上课时，不是先用“没有举手不许发言 “谁不举手我就不叫谁发言”等生硬的命令式的语言向幼儿交代纪律，而是巧妙地让幼儿自己制订”举手发言”这条纪律。教师这样做（）。

A.发挥了家庭和社区环境的合力
B.为幼儿描述了一个可理解的情景
C.尊重幼儿的主体性，坚持正面教育
D.利用游戏进行道德品质的教育

单项选择题（幼儿园教育指导纲要（试行））明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和（）放在工作的首位。”

A.增强幼儿的体质
B.掌握体育的技能技巧
C.促进幼儿的健康
D.提高参加体育活动的兴趣

单项选择题在蒙台梭利教育中，一个（）是关键。

A.有准备的环境
B.重视感觉的教育
C.创造的环境
D.启发式的教育

多项选择题教师在学校教育中承担多种角色，其中包括：（）

A.知识的传递者
B.个性塑造者
C.心理保健医生
D.学习者
E.家长代理人

多项选择题教师应该成为学生的朋友与知己，就是说教师在与学生的交往中要（）

A.忘掉自己的教师身份
B.迁就学生
C.与学生平等相待
D.对学生循循善诱
E.热情关心学生

多项选择题优秀的学者不一定是好的教师，主要是因为他们缺乏（）

A.所教学科的知识技能
B.文化素养
C.教育理论
D.教育技巧
E.对教材的熟练掌握

多项选择题我国心理学工作者将课堂心理气氛分为积极的、消极的和对抗的三种类型，是依据师生在课堂上表现出来的以下心理状态：（）

A.定势状态
B.意志状态
C.注意状态
D.思维状态
E.情感状态

多项选择题群体对工作是否起促进作用，主要取决于（）

A.成就动机的激发
B.作业的难度
C.群体的规模
D.个体精神的紧张度
E.评价的意识

多项选择题为了协调师生关系，教师应做到（）

A.以学生为主导地位
B.热爱学生
C.民主平等的教育作风
D.善于进行“心理位移”
E.尊重学生