我国心理学工作者将课堂心理气氛分为积极的、消极的和对抗的三种类型，是依据师生在课堂上表现出来的以下心理状态：（）

多项选择题群体对工作是否起促进作用，主要取决于（）

A.成就动机的激发
B.作业的难度
C.群体的规模
D.个体精神的紧张度
E.评价的意识

多项选择题为了协调师生关系，教师应做到（）

A.以学生为主导地位
B.热爱学生
C.民主平等的教育作风
D.善于进行“心理位移”
E.尊重学生

多项选择题班级人际关系的主要功能有（）

A.影响群体规范的执行
B.影响学习和工作效率
C.影响心理健康
D.影响个体的成长与发展
E.影响班级成员凝聚力

多项选择题社会心理学家巴维拉斯提出的交往结构的模式是（）

A.链式交往
B.Y 型交往
C.轮式交往
D.专制型交往
E.环式交往

多项选择题学生群体的功能是（）

A.完成社会赋予的任务
B.满足成员的心理需要
C.社会助长作用
D.为学生提供社会化的机会
E.社会比较作用

多项选择题学生群体的特征有（）

A.同一性
B.学习的调节作用
C.受外来影响显著
D.平等的伙伴关系与较少的依赖性
E.教师在教学班中具有较强的影响力

单项选择题在教学活动中，最常见的正式群体就是（）

A.校领导班子
B.教研组
C.教学班
D.教学督导组

多项选择题创设问题情境的原则是（）

A.问题小而具体
B.问题要深而有趣
C.符合教学大纲要求
D.要有适当的难度
E.要富有启发性

多项选择题成就动机的培养和激发的关系是（）

A.二者有明显不同，所以没有联系
B.二者之间既有区别又有联系
C.激发是培养的前提
D.二者是密不可分的

多项选择题成就动机培养与激发的一般原则是（）

A.给学生成功满足和失败挑战
B.保持学生合理的期待
C.以内部动机为主，外部动机为辅
D.合理运用外部强化
E.教学与教育相结合