咽时相吞咽障碍的患者，食物在咽部时最常见的症状是（）

单项选择题克服气息音的训练方法是（）

A.吹蜡烛
B.发“喝”
C.“推撑”
D.吹哨子
E.“打呵欠”

单项选择题关于语言治疗错误的是（）

A.训练场所选择，语言治疗室一般10m²即可
B.训练场所选择，儿童训练室要求较宽敞的房间
C.训练室布置应鲜艳明亮
D.形式，一对一训练
E.治疗次数和时间，0.5-1h，3-5次/周

单项选择题在吞咽前或吞咽时，用来关闭呼吸道入口的吞咽辅助手法是（）

A.声门上吞咽法
B.超声门上吞咽法
C.用力吞咽法
D.门德尔森吞咽手法
E.声门下吞咽法

单项选择题进食提醒时：照顾者指着自己的嘴唇以提醒患者在吞咽期保持嘴唇闭紧属于（）

A.语言示意
B.手势示意
C.身体姿势示意
D.文字示意
E.食物的味道和温度示意

单项选择题进食提醒时：照顾者在患者边进食时边说“吞”提醒患者属于（）

A.语言示意
B.手势示意
C.身体姿势示意
D.文字示意
E.食物的味道和温度示意

单项选择题诊断器质性吞咽障碍的金标准是（）

A.电子喉内窥镜检查
B.饮水试验
C.电视吞咽造影检查
D.进食试验
E.食管测压

单项选择题假性球麻痹患者的构音异常为（）

A.痉孪性构音障碍
B.弛缓性构音障碍
C.Wernicke失语
D.混合性构音障碍
E.失读症

单项选择题儿童语言发育迟缓治疗，一个疗程时间一般为（）

A.2个月
B.6个月
C.4个月
D.5个月
E.3个月

单项选择题语言表达困难（B群）儿童的训练目标是（）

A.获得言语符号（理解）与建立初步的交流关系
B.改善其交流态度
C.获得词句水平的理解，全面扩大表达范围
D.扩大理解与表达的范围
E.掌握与理解水平相一致的语言表达能力

单项选择题理解语言符号但不能说话（过渡群）儿童的训练目标是（）

A.获得言语符号（理解）与建立初步的交流关系
B.改善其交流态度
C.获得词句水平的理解，全面扩大表达范围
D.扩大理解与表达的范围
E.掌握与理解水平相一致的语言表达能力