收集、整理和描述数据，包括（）等。

多项选择题在现实生活中有许多问题应当先进行（），通过分析做出判断，体会数据中蕴含着信息。

A.调查分析
B.收集数据
C.主观猜想
D.结果预测

多项选择题“综合与实践”的教学，重在（）。

A.实践
B.综合
C.计算
D.推理

多项选择题“图形的运动”常用的教学策略有（）。

A.结合生活实例，在观察和比较中认识图形的运动
B.借助操作活动，帮助学生体会变换的特征
C.注重从变换的角度，引导学生欣赏图形、设计图案
D.只让学生记忆定义

多项选择题教学中应鼓励学生从变换的角度欣赏图形、设计图案，这样做的好处包括（）

A.可以加深学生对图形对称性的理解
B.可以激发学生的学习兴趣
C.感悟数学的美
D.感悟数学的应用价值

多项选择题课标中关于“测量”这部分内容要求大致可以分为（）三类。

A.度量单位
B.测量方法
C.估测或估计
D.计算方法

多项选择题课标中要求“探索并掌握规则图形的（）公式，并能解决简单的实际问题”。

A.周长
B.面积
C.体积
D.线段

多项选择题课标对于图形的运动教学要求，在第一学段是“结合实例，感受（）现象，能辨认简单图形平移后的图形，初步认识轴对称图形”。

A.平移
B.旋转
C.轴对称
D.运动

多项选择题下列（）是应用意识的主要表现。

A.能熟练地计算
B.能进行逻辑推理
C.能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略
D.面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值

多项选择题发展学生空间观念的基本途径有生活经验的回忆、实物观察、动手操作、想像以及（）。

A.描述和表示
B.联想
C.模拟
D.分析和推理

多项选择题“有价值的数学”应包括在理解与掌握数学基础知识的过程中形成和发展起来的数学观念与能力，如数感、符号感、空间观念、（）和应用意识等等。

A.口算
B.速算
C.统计观念
D.推理能力