课标中关于“测量”这部分内容要求大致可以分为（）三类。

多项选择题课标中要求“探索并掌握规则图形的（）公式，并能解决简单的实际问题”。

A.周长
B.面积
C.体积
D.线段

多项选择题课标对于图形的运动教学要求，在第一学段是“结合实例，感受（）现象，能辨认简单图形平移后的图形，初步认识轴对称图形”。

A.平移
B.旋转
C.轴对称
D.运动

多项选择题下列（）是应用意识的主要表现。

A.能熟练地计算
B.能进行逻辑推理
C.能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略
D.面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值

多项选择题发展学生空间观念的基本途径有生活经验的回忆、实物观察、动手操作、想像以及（）。

A.描述和表示
B.联想
C.模拟
D.分析和推理

多项选择题“有价值的数学”应包括在理解与掌握数学基础知识的过程中形成和发展起来的数学观念与能力，如数感、符号感、空间观念、（）和应用意识等等。

A.口算
B.速算
C.统计观念
D.推理能力

单项选择题课程小学数学教学内容有六个核心概念，它们是数感、符号感、空间观念、统计观念、（）、推理能力。

A.作图能力
B.想象能力
C.速算能力
D.应用意识

单项选择题数学课程教学内容的社会性价值，就是要引导学生学习现实的数学或（）。

A.基础数学
B.迷人数学
C.趣味数学
D.生活数学

单项选择题数学课程的定位是：数学课程是学校的一门主要基础课程，数学课程具有强大的（）的功能。

A.鉴别
B.育人
C.选拔
D.激励

多项选择题下列推理形式（）是属于合情推理。

A.化归推理
B.类比推理
C.归纳推理
D.统计推理

多项选择题中小学数学教育中培养学生的数感，目的就在于使学生（）。

A.掌握速算的技巧
B.学会珠算
C.学会数学地思考
D.学会用数学的方法理解和解释现实问题