在课程开发过程中，有人强调目标、内容、教学方法与组织、评价等诸要素相互联系、相互依赖，从而将泰勒原理修改成为一种立体的教学模式是（）。

单项选择题“学习准备”的提出者是（）。

A.苏霍姆林斯基
B.裴斯泰洛齐
C.布鲁纳
D.斯腾豪斯

单项选择题在“课程教学”理念下，对“学会教学”理解正确的是（）。

A.教学是教师控制教学实践的处方
B.教学是学生的自主学习
C.教学是家长辅导学生学习的过程
D.教学是把课程视为一系列课堂事件

单项选择题以下命题被认为是杜威的教育哲学命题中最基本的命题是（）。

A.教育即经验的连续改造
B.教育是一种社会的过程
C.教育即生活
D.教育即生长

单项选择题苏联第一颗人造地球卫星的发射成功，轰动了美国朝野，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，被称为（）

A.八年研究
B.学科结构运动
C.课程开发运动
D.概念重建运动

单项选择题在课程研究的基本课题中，倡导把课程作为“文本”解读其内涵的意义的是（）。

A.课程开发
B.课程理解
C.课程设计
D.课程实施

单项选择题以专门的学术领域为核心开发的课程是（）。

A.儿童中心课程
B.经验主义课程
C.隐性课程
D.结构课程

单项选择题在浪漫自然主义经验理论中，与“经验课程”相应的教学是（）。

A.有意义教学
B.机械教学
C.发现教学
D.合科教学

单项选择题将教学过程视为师生平等参与和民主交往的过程的教学方法是（）。

A.共同解决问题型教学方法
B.提示型教学方法
C.案例探究教学方法
D.自主型教学方法

单项选择题行为目标的基本特点是（）。

A.目标的精确性、全面性、具体性
B.目标的具体性、精确性、可操作性
C.目标的可操作性、精确性、全员性
D.目标的精确性、可操作性、全面性

单项选择题20世纪中叶以后，特别是20世纪80年代以来，世界各国课程教材改革着力解决的基本问题是（）。

A.国际性与民族性之间的关系问题
B.平等与高质量之间的关系问题
C.科学世界与生活世界之间的关系问题
D.以上都是