在浪漫自然主义经验理论中，与“经验课程”相应的教学是（）。

单项选择题将教学过程视为师生平等参与和民主交往的过程的教学方法是（）。

A.共同解决问题型教学方法
B.提示型教学方法
C.案例探究教学方法
D.自主型教学方法

单项选择题行为目标的基本特点是（）。

A.目标的精确性、全面性、具体性
B.目标的具体性、精确性、可操作性
C.目标的可操作性、精确性、全员性
D.目标的精确性、可操作性、全面性

单项选择题20世纪中叶以后，特别是20世纪80年代以来，世界各国课程教材改革着力解决的基本问题是（）。

A.国际性与民族性之间的关系问题
B.平等与高质量之间的关系问题
C.科学世界与生活世界之间的关系问题
D.以上都是

单项选择题“把评价视为价值判断的过程，评价不只是根据预定目标对结果的描述，预定目标本身也需要进行价值判断”，这属于第几代评价的基本特点？（）

A.第一代评价
B.第二代评价
C.第三代评价
D.第四代评价

单项选择题卢梭认为“良好的教学”即发现教学，下列属于发现教学构成要素的是（）。

A.知识与真理
B.教学目标
C.学问的兴趣
D.判断的能力

单项选择题由教师，学生，教材，环境四个要素所构成的实践性课程理论的提出者是（）。

A.杜威
B.施瓦布
C.夸美纽斯
D.查特斯

单项选择题体现“学习者中心”、“情境中心”和“问题中心”特征的建构主义教学模式是（）

A.程序教学
B.情境教学
C.随机访问教学
D.支架式教学

单项选择题尊重民族和文化差异，与此同时在不同民族和文化之间展开持续和深入的交往，设身处地地理解异民族、异文化，这反映的是（）

A.多元主义
B.大众主义
C.民主化
D.唯科学主义

单项选择题把课程视为“学校材料”，课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序，这种研究取向也被称为（）

A.多元主义
B.大众主义
C.民主化
D.程序主义

单项选择题文化交往和发展中的两种不同的特质是（）

A.国际性与民族性
B.平等与高质量
C.科学世界与生活世界
D.国家课程开发与校本课程开发