逐步探索增值评价，关注学生学习的“增加值”，重视学生的（），关注学生核心素养发展的增值情况。

单项选择题分子、原子属于（）学习主题。

A.物质的性质与应用
B.物质的组成与结构
C.化学与社会·跨学科实践
D.物质的化学变化

单项选择题通过实验探究认识氧气、二氧化碳的主要（），认识物质的性质与用途的关系。

A.组成
B.结构
C.变化
D.性质

单项选择题感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度，勇于（）和创新的精神。①猜想②假设③质疑④批判

A.①②③
B.②③④
C.③④
D.①③④

单项选择题学业要求能基于（），依据常见物质的性质，初步分析和解决相关的综合问题。

A.真实问题情境
B.学生的知识经验
C.学生的生活经验
D.教材创设的情境

单项选择题化学课程立足（），反映人类探索物质世界的化学基本观念和规律。

A.老师的教学经验
B.学生的生活经验
C.应试要求
D.课堂内容

单项选择题形成节约资源、保护环境的习惯，树立（）的理念，也是科学态度与责任的所属内容。

A.健康与生活
B.生态文明
C.化学科理念
D.科学与探究

单项选择题建议教师借助平板电脑、智能手机开展教学，合理运用移动智能网络终端提供的（）功能，丰富课堂教学手段，形成生成性资源。

A.互动
B.交流
C.交互
D.评价

单项选择题（）反映学科本质，具有高度概括性、统摄性和迁移应用价值。

A.大概念
B.核心知识
C.基本思路与方法
D.重要态度

单项选择题随着义务教育全面普及，教育必须进一步明确（），优化学校育人蓝图。

A.“应试教育、素质教育”
B.“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”
C.“全员育人、全程育人、全方位育人”
D.“培育方案”

单项选择题通过探究活动，初步养成注重实证、（）的科学态度。

A.求实
B.严谨求实
C.严谨
D.尊重实证