学生学习了“平行四边形”概念，学生完全可以由认知结构中原有的概念掌握它，同时学生对“四边形”这一上位概念的认识没有变。这种方式叫（）

单项选择题儿童在生活中通过用大碗、小碗、陶瓷碗、塑料碗及用碗吃饭，同时把碗与盘子、杯子区分开，最后掌握了各种碗的共同属性，形成了碗的概念，这种方式叫（）

A.概念的同化
B.概念的形成
C.概念的运用
D.概念的学习

单项选择题影响概念学习的因素有（）。

A.概念的定义性特征
B.原型
C.讲授概念的方式
D.概念间的联系

单项选择题大多数概念包括（）。

A.概念名称
B.例证
C.属性
D.定义

多项选择题组织后所进行的规类分成3类（）。

A.系统归类
B.联想归类
C.主观归类
D.范畴归类

单项选择题鲍威尔等人的研究钟，让学生读一段看并的小故事，然后让他们自动再现故事的内容，结果再现的内容钟有20％不式原来故事中所有的，而是学生根据自己的原有知识经验而添加上去的。这种知识的获得是（）

A.维持性复述
B.精加工性复述
C.组织
D.分类

多项选择题“学生借书”是一个命题，“学生”和“书”是两个（），“借”是表示两个论题间的（）。

A.论题
B.关系
C.命题
D.产生式

单项选择题能力按照它的倾向性可划分为（）。

A.模仿能力与创造能力
B.认知能力、操作能力与社交能力
C.言语能力与操作能力
D.一般能力与特殊能力

单项选择题一个测验的可靠程度是指它的（）。

A.常模
B.信度
C.效度
D.项目数量

单项选择题能力按照它参与其中的活动的性质可划分为（）。

A.模仿能力与创造能力
B.认知能力、操作能力与社交能力
C.言语能力与操作能力
D.一般能力与特殊能力

单项选择题智力三维结构模型是由心理学家（）提出的。

A.斯皮尔曼
B.瑟斯顿
C.吉尔福特
D.阜南