布卢姆的掌握学习教学模式属于（）。

单项选择题决定课程内容的选择与组织的三大因素是（）。

A.社会需求、学科发展需求、学生发展需求
B.课程目标、课程结构、课程类型
C.社会政治需要、社会经济需要、学生个性发展需要
D.学生全面和谐发展、学生自主性发展、学生个性发展

单项选择题中小学德育目标已从原来的单纯统一发展为今天的统一基础上的（）。

A.多元化
B.多层次
C.系统化
D.阶段性

单项选择题中小学品德评定标准要符合可测性原则和（）原则。

A.可行性原则
B.可接受性原则
C.理论与实际相结合的原则
D.直观性原则

单项选择题负强化的目的在于使学生形成（）。

A.逃避或回避条件反射
B.强化条件反射
C.紧张与害怕心理
D.对立与仇视情绪

单项选择题正强化物包括活动的、精神的和（）的三种类型。

A.礼物
B.文具
C.物质的
D.口头表扬

单项选择题学生的道德发展最终通过（）来体现。

A.道德认识
B.道德行为
C.道德情感
D.道德意志

单项选择题主体性教育实验践行的是（）教育理念。

A.素质教育
B.应试教育
C.专业教育
D.工具教育

单项选择题实践素质教育理念的成功教育模式的心理学基础是（）。

A.学生的自我观念
B.学生的成绩
C.学生的个别差异
D.学生身心发展

多项选择题素质教育的课堂教学目标应该包括（）。

A.实质性目标
B.发展性目标
C.知识技能的掌握
D.学生身心发展

多项选择题教师不愿意参与教育革新的主要原因是（）。

A.地位不高、待遇低下
B.专业水平低、能力不强
C.教学条件差
D.害怕损害自己的既得利益