分类教育普通部署在（）进行。

单项选择题书写数字是结合（）教学进行。

A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数

单项选择题（）是计数能力发展的要害。

A.口头数数
B.按物计数
C.说出总数
D.按数取物

单项选择题总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着（）种主要数量关系。

A.11
B.10
C.12
D.13

单项选择题幼儿数学教育活动往往不从（）角度提出相应的目标。

A.数学经验
B.认知才能
C.动作技能
D.感情立场

单项选择题小组活动形式存在着一些问题，重要有（）

A.对教师有较高的要求
B.幼儿之间很难更多的交往和学习机遇
C.幼儿很难有充分的机会选择与自己发展程度相适应的材料进行学习
D.教学目标上的整洁划一

多项选择题儿童教学活动过程的构成包括（）

A.活动开始
B.活动反思
C.活动结束
D.活动进行

多项选择题幼儿数学教育总目标有（）

A.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
B.引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等
D.培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯

多项选择题10以内数的加减运算的指导要点包括（）

A.根据实际安排教学形式
B.帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
C.指导幼儿学习列式和运算
D.运用多种方式进行运算练习

多项选择题数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有（）

A.教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则
B.使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用
C.数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换
D.动员幼儿和家长为丰富数学区的材料

多项选择题教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面（）

A.教师的发问
B.问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，再请幼儿回答
C.对幼儿的回答教师应有积极反应
D.幼儿未能正确回答可以引导回答等