（）是计数能力发展的要害。

单项选择题总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着（）种主要数量关系。

A.11
B.10
C.12
D.13

单项选择题幼儿数学教育活动往往不从（）角度提出相应的目标。

A.数学经验
B.认知才能
C.动作技能
D.感情立场

单项选择题小组活动形式存在着一些问题，重要有（）

A.对教师有较高的要求
B.幼儿之间很难更多的交往和学习机遇
C.幼儿很难有充分的机会选择与自己发展程度相适应的材料进行学习
D.教学目标上的整洁划一

多项选择题儿童教学活动过程的构成包括（）

A.活动开始
B.活动反思
C.活动结束
D.活动进行

多项选择题幼儿数学教育总目标有（）

A.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
B.引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等
D.培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯

多项选择题10以内数的加减运算的指导要点包括（）

A.根据实际安排教学形式
B.帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
C.指导幼儿学习列式和运算
D.运用多种方式进行运算练习

多项选择题数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有（）

A.教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则
B.使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用
C.数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换
D.动员幼儿和家长为丰富数学区的材料

多项选择题教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面（）

A.教师的发问
B.问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，再请幼儿回答
C.对幼儿的回答教师应有积极反应
D.幼儿未能正确回答可以引导回答等

多项选择题在小组活动中，教师的指导要求包括（）

A.教师不能用同一标准去要求、评价幼儿
B.目标要统一
C.观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段
D.要给予儿童必要的指导

多项选择题学前儿童数学教育的原则包括（）

A.发展儿童思维结构
B.让儿童动手操作
C.联系儿童生活
D.重视个别差异