A.思维水平B.理解能力C.认知D.表达
单项选择题教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到恰当的()和安排。
A.表达B.流露C.组织D.取舍
单项选择题在钻研教材的基础上,教师应广泛地涉猎多种教学参考资料,请教有经验的教师,对他人的经验进行思考、取舍、消化、借鉴,结合个人教学体会,巧妙构思、精心安排,从而设计出富有()的教案。
A.科学性B.创新性C.实用性D.可操作性
单项选择题一本教材具有其()完整性和系统性,轻易不能随意改动。而教法是灵活的,如何上好一节课需要教师的努力和智慧。
A.外在的B.内在的C.固定的D.明显的
单项选择题幼儿对事物的认识具有直观形象的特点,选择适当的教学手段可以增强英语教学的()。
A.趣味性B.直观性C.艺术性D.表演性
单项选择题目前幼儿园使用的英语教材大多是()、游戏、故事、情景对话等,符合幼儿身心发展的特点。
A.语音B.词汇C.句型D.歌曲歌谣
单项选择题不同()阶段,幼儿语言能力发展的情况是不同的,英语教学的要求也各不相同。
A.智力B.年龄C.体能D.能力
单项选择题以下不属于幼儿英语教学目的的是:()。
A.激发幼儿对英语和英语学习的兴趣,增进幼儿进一步学习英语的积极性和自信心B.建立初步的英语语感,发展幼儿初步运用英语进行简单日常交流的能力C.培养幼儿在英语学习过程中的观察、记忆、思维、想象力和创新精神D.深入了解所有英语国家文化习俗,拓展视野,为幼儿的可持续发展打下坚实的基础
单项选择题幼儿英语教学标准或大纲是根据《幼儿园教育指导纲要》的精神和要求对幼儿进行英语语言教学的尝试和探索,具有典型的“()”特征。
A.比赛B.实验C.理论D.一体化
单项选择题在总体把握学期、月或周教学计划的基础上,我们还应分析和研究每节课,进行(),设计每节课的教案,以保证课堂教学活动的有效性。
A.集体备课B.个人备课C.宏观备课D.微观备课
单项选择题宏观备课尽管能为幼儿英语教师实施英语教学提供依据,但这只是上好一节课的()。
A.前提B.基础C.关键D.重要环节