在数学教学过程中，要切实加强数学与其他学科之间的联系。这一教学要求是（）教学原则的根本教学要求。

单项选择题下列教学措施：①将学习新知识、复习旧知识贯穿于教学的全过程；②将学习新知识、运用新知识紧密结合起来；③从实际问题中抽象出数学问题；④加强对数学概念、数学规律的理解和记忆。其中体现巩固与发展相结合教学原则的是（）。

A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④

单项选择题下列对数学理论严谨性的认识中不正确的是（）。

A.考虑到学生的接受能力，数学的科学性可不作要求
B.中学生对数学严谨性的要求有一个逐步适应的过程
C.数学理论的严谨性可有不同的教学要求
D.数学理论的严谨性的形成有一个的过程

单项选择题下列因素：①动机；②兴趣；③意志；④观察力；⑤思维力。所有属于非智力因素的是（）。

A.③④⑤
B.①②④
C.②③④
D.①②③

单项选择题数学认知结构是指学生头脑中的数学知识结构，是学生（）的内容和组织。

A.全部技能
B.全部观念
C.全部知识
D.全部经验

单项选择题数学知识结构包括两个基本要素：一是最基本知识，二是其它知识与最基本知识的（）。

A.联系
B.结构
C.组织
D.整体

单项选择题下列选项中不属于中学数学学习的基本特点的是（）。

A.中学数学的学习重点在于知识的传授和能力的培养
B.中学数学学习应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式
C.中学数学学习是在人类发现基础上的“再发现”
D.中学数学学习是在数学教师的指导下进行的

单项选择题下列教学措施：①注意从实例引入，阐明数学概念；②注意从图形入手，讲解数学知识；③注意从特例引入，讲解数学规律；④注意运用数学理论，解释具体现象、解决具体问题。其中体现具体与抽象相结合教学原则的是（）。

A.②③④
B.①③④
C.①②③
D.①②④

单项选择题学科教师和教室固定，学生根据自己的学力和兴趣选择适合自身发展的层次班级上课。不同班级的教学内容和程度要求不同、作业和考试难度不同。该教学组织形式是（）。

A.学习共同体
B.走班制
C.程序教学
D.远程教学

单项选择题打破学科界限，按照学生的兴趣和生活经验划分学习单元，由学生自行设计学习目标、学习计划、开展学习活动并进行学习结果的检查。该教学组织形式是（）。

A.道尔顿制
B.文纳特卡制
C.设计教学
D.程序教学

单项选择题以下不属于班级授课制特点的是（）。

A.人数固定，集体教学
B.以活动教学为主
C.统一的课程设置和教学内容
D.统一的教学进度和修业年限