教师可以启发幼儿将实物与相似的形体进行匹配，或根据教师所说的形体名称，拿取相应的形体，或相似的实物，这都可以巩固对几何形体（）的认识。

单项选择题幼儿对图形认识的难易顺序，主要与幼儿的生活经验及教育训练有关。幼儿认识几何图形的难易顺序还与形体本身的（）有关。

A.材质硬度
B.内部构造
C.基本特征
D.复杂程度

单项选择题在感知几何形体时，不仅要使手、眼协调作用，若使幼儿对形体特征的认识更为清楚，用来描述感知的过程的形式还有（）。

A.听觉
B.想象
C.语言
D.味觉

单项选择题要求幼儿看见三角形时捏左边的杠杆，看见正方形时捏右边的杠杆。如果幼儿正确完成任务，玩具汽车会自动从车库开出来。这是（）。

A.范兹的实验
B.苏南诺娃的实验
C.前苏联文格尔的研究
D.前苏联鲁兹卡娅的实验

单项选择题在范兹的实验中，婴儿能区别两种不同的形状是在（）。

A.第5周
B.第6周
C.第7周
D.第8周

单项选择题为了使幼儿对加减概念有较清楚的理解，教师在进行（）时，可将加减分开进行教学。

A.5以内加减教学
B.6以内加减教学
C.8以内加减教学
D.10以内加减教学