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多项选择题 下面属于程序性知识的有（）。
多项选择题 知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。
多项选择题 影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。
多项选择题 安德森认为，陈述性知识是以（）和图式来表征的。
判断题 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、...
判断题 概括是理解抽象的科学知识的起点。
多项选择题 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习...
多项选择题 我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。
名词解释 知识学习
判断题 在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被...
判断题 广义的知识是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。
判断题 陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起...
判断题 教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。
填空题 （）指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物．...
填空题 题学习须以符号学习和（）为基础，这是一种更加复杂的学习。
填空题 由于反映活动的形式不同，知识可分为（）和程序性知识。
填空题 根据反映活动的深度不同，知识可分为理性知识和（）。
填空题 学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即（）和理性概括。
填空题 在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的（）、...
填空题 下位学习包括两种形式：（）和相关类属学习。
填空题 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为（）、（）和（）。
多项选择题 根据概念的外延特征，可以分为（）
多项选择题 推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。...
多项选择题 推理的正确性除了受前提的真实性和是否符合逻辑规则的影响外，还...
多项选择题 概念原则是指具体整合这些定义特征的规则，包括（）
多项选择题 下列概念属于单独概念的有（）
多项选择题 根据概念所反映的事物属性的数量及其相互关系，可分为（）
多项选择题 学生理解知识的标志是（）
多项选择题 我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为（）
多项选择题 下列哪些属于加涅对学习的分类（）
多项选择题 知识的应用主要经历的基本环节有（）
多项选择题 按照学习的内容，林格伦把学习分为（）
多项选择题 班杜拉提出的观察学习包括（）
多项选择题 根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）
多项选择题 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）
多项选择题 广义的知识可以分为（）
多项选择题 依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。
多项选择题 陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。
多项选择题 行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。
多项选择题 陈述性知识又叫描述性知识，如（）。
单项选择题 推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式，...
单项选择题 如幼儿把香蕉和苹果归为二类，口琴与皮球归为另—类，由此形成的...
单项选择题 根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和（）。
单项选择题 根据能力所表现的活动的领域不周，可分为一般能力和（）。
单项选择题 （）把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不...
单项选择题 练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫（）
单项选择题 布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（）
单项选择题 个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生...
单项选择题 知识积累的前提是（）
单项选择题 个人能用语言描述的知识属于（）。
单项选择题 知识的同化反映的是新旧知识的（）。
单项选择题 在日常生活中，“桌子”属于（）
单项选择题 狭义的知识是（）
单项选择题 学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的...
单项选择题 下列属于“笔”这一概念的内涵是（）
单项选择题 学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组...
单项选择题 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）
单项选择题 对练字过程中的手部动作的把握，是（）
单项选择题 言语理解的最高水平是（）
单项选择题 学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）
单项选择题 从例子到规则的学习实质上是一种（）
单项选择题 根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（）
单项选择题 1920年首创人工概念研究的心理学家是（）
单项选择题 学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）
单项选择题 新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展...
单项选择题 加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高...
单项选择题 学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共...
单项选择题 根据知识的反映水平来分，可把知识划分为（）。
单项选择题 如何完成各种活动的技能属于（）。
单项选择题 学生学习直角三角形，这种学习属于（）。
单项选择题 未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。
单项选择题 下列哪项属于程序性知识的学习（）。
单项选择题 个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什...
单项选择题 知道“三角形的内角和等于180°，属于（）。
单项选择题 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
单项选择题 奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。
单项选择题 关于陈述性知识。下列说法正确的是（）。
单项选择题 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、...
单项选择题 知识学习中，理解某一原理意义的学习属于（）
单项选择题 知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。
单项选择题 学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。
单项选择题 在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般...
单项选择题 学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识...
单项选择题 如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，...
单项选择题 对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。
单项选择题 以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。
单项选择题 以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。
单项选择题 学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。
单项选择题 等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）。
单项选择题 学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（）。
单项选择题 知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。
单项选择题 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模...
单项选择题 在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体...
单项选择题 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要...
单项选择题 以下选项中哪一个属于程序性知识？（）
单项选择题 根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、...
单项选择题 程序性知识的运用是指（）。
单项选择题 学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。
单项选择题 对有关历史生活的领会，不能缺少（）。
单项选择题 每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）。