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单项选择题 在嘈杂的环境中，人们依然能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是...
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单项选择题 下列不属于知觉基本特性的是（）。
单项选择题 吃糖后接着吃橘子会觉得橘子特别酸，这是感觉的（）。
单项选择题 一种感觉引起另一种感觉变化的现象是（）。
单项选择题 人从明处突然进入暗处，人的感觉阈限（）。
单项选择题 视觉适应表现为感受性（）。
单项选择题 刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫（）。
单项选择题 喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室...
单项选择题 熟练地骑车、打毛衣是（）。
单项选择题 有了预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。
单项选择题 “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）。
单项选择题 人的心理活动对一定对象的指向和集中是（）。
单项选择题 看到一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）。
单项选择题 冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了。这种现...
单项选择题 关于错觉的说法正确的是（）。
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单项选择题 如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，...
单项选择题 许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天。这是因为...
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单项选择题 艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘进程的不均衡性，表现为（）。
单项选择题 长时记忆最主要的编码形式是（）。
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单项选择题 关于感觉记忆，下列说法正确的是（）。
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单项选择题 一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，...
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单项选择题 学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是（）。
单项选择题 在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。
单项选择题 人类思维的高级形式是（）。
单项选择题 把文章的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是思维过程的（）。
单项选择题 学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有...
单项选择题 人类思维的基本过程是（）。
单项选择题 人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（）。
单项选择题 对弹琴、骑车等活动的操作的记忆是（）。
单项选择题 研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（）。
单项选择题 存储短时记忆信息的有效方法是（）。
单项选择题 下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。
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单项选择题 尼尼认为，因为她喜欢狗，所以每个人都和她一样喜欢狗。这说明尼...
单项选择题 儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
单项选择题 皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。
单项选择题 如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。
单项选择题 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。
单项选择题 皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）。
单项选择题 根据思维过程所凭借的中介不同，可以把思维划分为直观动作思维、...
单项选择题 发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。
单项选择题 来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。
单项选择题 学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。
单项选择题 阿特金森认为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，...
单项选择题 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。
单项选择题 自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。
单项选择题 个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。
单项选择题 由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。
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单项选择题 根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。
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单项选择题 下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。
单项选择题 下面的四个成语或俗语是典型迁移现象的是（）。
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单项选择题 苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持（）的经典实验。
单项选择题 由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
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单项选择题 心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。
单项选择题 下列不是影响迁移的客观因素的是（）。
单项选择题 按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）。
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单项选择题 下列属于元认知计划策略的是（）。
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单项选择题 为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。
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判断题 负强化是运用惩罚排除不良行为的过程．
判断题 刺激泛化和刺激分化是对立的过程。
问答题 简述引发学生学习动机的方法。