单项选择题新学习的内容只是原有知识的一个特例,它的吸收不改变原有知识属性的同化是( )
单项选择题通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂行为的方法是( )
单项选择题首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )
单项选择题面对同一问题情境时,有的学生能随机应变,触类旁通,想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的( )
单项选择题按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表最低水平的认知学习目标是( )