判断题人格威信是教师个体人性光辉的展示,是教师专业能力卓越的体现,是教师人格魅力的散发,是教师能力的整合。
判断题当代大学生在公私观上,从崇公抑私转向公私并重。
判断题良好的人际关系是教师获得幸福感的重要因素。
判断题相比于认知策略,元认知策略和资源管理策略不太重要。
判断题表征性奖励又称为代币制。
判断题采用掌握目标的学生,学习是为了发展能力。
判断题集体规范的作用包括维系集体和统一认识。
判断题采用表现目标的学生,学习是为了展示能力。
判断题依据教育心理学的发展现状及我国的教育实际,高等教育心理学研究对象一般界定为:大学教育情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律。
判断题教师有效的教,必须基于教师的教。
判断题高等教育心理学既研究大学生学习共有的特点,又研究各学习个体在学习方式和学习倾向性上存在的独特差异——学习风格。
多项选择题制约说服教育效果的信息特点有()。
A.信息量B.心理化C.衍生性D.透明度
多项选择题与中学阶段不同,大学学习具有很强的()。
A.目的性B.专业性C.自主性D.选择性
多项选择题要塑造大学生的创造性人格,高等教育教学中需要注意()
A.保护学生的求知欲B.引导学生的想象力C.消除学生的畏惧心D.培养学生的恒心和毅力
多项选择题关于教师应如何建立自主支持性的课堂,下列说法正确的是()
A.教师应学会认同学生的观点,要学会欣赏和尊重学生B.教师应为学生创造选择和自我依恋的机会,培养学生的进取心和主动性C.教师应给予学生非控制性的反馈与交流D.教师应该学会如何向学生解释行为限制或约束的合理性